Le Programme sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Responsables :<\/h6>\nPamela Roach<\/strong> et Jennifer Walker<\/strong><\/h4>\n<\/div>Qui sommes-nous?<\/h2><\/div>Le Programme sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones (SCA) soutient le d\u00e9veloppement et la mise en \u0153uvre de recherches sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence centr\u00e9es sur les Autochtones de fa\u00e7on \u00e0 constituer une plateforme pour les perspectives, les priorit\u00e9s et les connaissances autochtones. Gr\u00e2ce \u00e0 sa collaboration avec le P\u00f4le de soutien \u00e0 la recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence du CCNV, le programme SCA promeut la sensibilisation aux fa\u00e7ons d’\u00eatre, de savoir et de faire autochtones, \u00e0 l\u2019autod\u00e9termination et \u00e0 la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es afin de diss\u00e9miner au sein du CCNV des pratiques culturellement appropri\u00e9es de recherche sur la sant\u00e9 autochtone .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
![](\"https:\/\/ccna-ccnv.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/sante-cognitive-autochtone.webp\" "\\"sante\u0301")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vous voulez en savoir plus?<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Compilation des ressources du Parcours<\/a><\/h4>\n<\/div>Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div>En savoir plus sur le parcours du programme SCA<\/span><\/a><\/div>![](\"https:\/\/ccna-ccnv.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Parcours-page-couverture-836x1024.jpg\" "\\"Parcours")
<\/span><\/div>Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>- <\/i><\/span>\n
Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li>
- <\/i><\/span>\n
Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n
Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez la recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9 autochtone<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez les perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div>
Responsables :<\/h6>\nPamela Roach<\/strong> et Jennifer Walker<\/strong><\/h4>\n<\/div>Qui sommes-nous?<\/h2><\/div>Le Programme sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones (SCA) soutient le d\u00e9veloppement et la mise en \u0153uvre de recherches sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence centr\u00e9es sur les Autochtones de fa\u00e7on \u00e0 constituer une plateforme pour les perspectives, les priorit\u00e9s et les connaissances autochtones. Gr\u00e2ce \u00e0 sa collaboration avec le P\u00f4le de soutien \u00e0 la recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence du CCNV, le programme SCA promeut la sensibilisation aux fa\u00e7ons d’\u00eatre, de savoir et de faire autochtones, \u00e0 l\u2019autod\u00e9termination et \u00e0 la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es afin de diss\u00e9miner au sein du CCNV des pratiques culturellement appropri\u00e9es de recherche sur la sant\u00e9 autochtone .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vous voulez en savoir plus?<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Compilation des ressources du Parcours<\/a><\/h4>\n<\/div>Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div>En savoir plus sur le parcours du programme SCA<\/span><\/a><\/div><\/span><\/div>Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>- <\/i><\/span>\n
Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li>
- <\/i><\/span>\n
Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n
Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez la recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9 autochtone<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez les perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div>
Qui sommes-nous?<\/h2><\/div>Le Programme sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones (SCA) soutient le d\u00e9veloppement et la mise en \u0153uvre de recherches sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence centr\u00e9es sur les Autochtones de fa\u00e7on \u00e0 constituer une plateforme pour les perspectives, les priorit\u00e9s et les connaissances autochtones. Gr\u00e2ce \u00e0 sa collaboration avec le P\u00f4le de soutien \u00e0 la recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence du CCNV, le programme SCA promeut la sensibilisation aux fa\u00e7ons d’\u00eatre, de savoir et de faire autochtones, \u00e0 l\u2019autod\u00e9termination et \u00e0 la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es afin de diss\u00e9miner au sein du CCNV des pratiques culturellement appropri\u00e9es de recherche sur la sant\u00e9 autochtone .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vous voulez en savoir plus?<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Compilation des ressources du Parcours<\/a><\/h4>\n<\/div>Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div>En savoir plus sur le parcours du programme SCA<\/span><\/a><\/div><\/span><\/div>Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>- <\/i><\/span>\n
Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li>
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Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n
Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez la recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9 autochtone<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez les perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div>
Le Programme sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones (SCA) soutient le d\u00e9veloppement et la mise en \u0153uvre de recherches sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence centr\u00e9es sur les Autochtones de fa\u00e7on \u00e0 constituer une plateforme pour les perspectives, les priorit\u00e9s et les connaissances autochtones. Gr\u00e2ce \u00e0 sa collaboration avec le P\u00f4le de soutien \u00e0 la recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence du CCNV, le programme SCA promeut la sensibilisation aux fa\u00e7ons d’\u00eatre, de savoir et de faire autochtones, \u00e0 l\u2019autod\u00e9termination et \u00e0 la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es afin de diss\u00e9miner au sein du CCNV des pratiques culturellement appropri\u00e9es de recherche sur la sant\u00e9 autochtone .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vous voulez en savoir plus?<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Compilation des ressources du Parcours<\/a><\/h4>\n<\/div>Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div>En savoir plus sur le parcours du programme SCA<\/span><\/a><\/div><\/span><\/div>Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>- <\/i><\/span>\n
Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li>
- <\/i><\/span>\n
Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n
Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez la recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9 autochtone<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez les perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div>
Compilation des ressources du Parcours<\/a><\/h4>\n<\/div>Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div>En savoir plus sur le parcours du programme SCA<\/span><\/a><\/div><\/span><\/div>Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>- <\/i><\/span>\n
Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li>
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Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n
Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez la recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9 autochtone<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div>
Visitez les perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div>
Le\u00a0Parcours du programme SCA vers des pratiques de recherche en sant\u00e9 cognitive autochtone culturellement s\u00e9curisantes (parcours) est une compilation de ressources r\u00e9alis\u00e9es par d\u2019autres (par ex. organisations, personnes, institutions, etc.) et de webinaires produits par le programme pour informer ceux qui sont en qu\u00eate de conseils en recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/a> Cette d\u00e9marche est une opportunit\u00e9 informelle d\u2019acc\u00e9der aux lectures, cours et contenus sugg\u00e9r\u00e9s, cr\u00e9\u00e9s par d\u2019autres, que nous consid\u00e9rons important de consulter. Une autre fa\u00e7on d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la d\u00e9marche est par l\u2019interm\u00e9diaire du pr\u00e9sent document, qui liste des ressources sugg\u00e9r\u00e9es organis\u00e9es selon les \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n<\/div> Ce document de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/a>\u00a0d\u00e9crit la d\u00e9marche \u00e0 suivre et fournit une liste compl\u00e8te des documents \u00e0 examiner.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une compilation de ressources parce que nous ne voulions pas dupliquer des documents existants et pensions qu\u2019une collection choisie et organis\u00e9e aiderait les gens \u00e0 naviguer le volume important d\u2019information disponible.<\/p>\n<\/div><\/li> Lorsque vous explorez la d\u00e9marche, nous vous conseillons de le faire avec un groupe de personnes. Trouvez un groupe pour suivre la d\u00e9marche avec vous et d\u00e9signez un facilitateur qui organisera des r\u00e9unions pour tenir une r\u00e9flexion de groupe sur chaque \u00e9tape.<\/p>\n Poursuivez la d\u00e9marche en cycles. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de consulter toutes les ressources avant de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. La r\u00e9flexion est essentielle, et le retour \u00e0 une \u00e9tape d\u2019un cycle ant\u00e9rieur est important pour approfondir votre apprentissage. Le processus d\u2019apprentissage continu est tr\u00e8s important.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Pour voir des exemples de travail pass\u00e9 et pr\u00e9sent de chercheurs autochtones affili\u00e9s au CCNV, veuillez visiter la rubrique Recherche autochtone communautaire au CCNV. Cette page est une archive des phases I et II du CCNV (2014-2024). Elle contient \u00e9galement de l\u2019information actuelle sur les subventions des \u00e9quipes de phase III du CCNV (2024-2029) qui sont ax\u00e9es sur la recherche en sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div> Pour la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019introduction \u00e0 la recherche sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones \u00e0 l\u2019intention des chercheurs non autochtones, voir Conseils sur la recherche en neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence chez les Autochtones.<\/p>\n<\/div> L\u2019\u00e9tape Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins connexes comprend des vid\u00e9os et des rapports ainsi qu\u2019une liste de lectures qui explorent les \u00e9crits sur la sant\u00e9 cognitive des Autochtones.<\/p>\n<\/div> Il est important que les chercheurs qui travaillent avec des donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es aupr\u00e8s de personnes Autochtones comprennent la souverainet\u00e9 des donn\u00e9es autochtones. Pour en savoir plus sur le processus d\u2019examen du CCNV relatif \u00e0 la publication et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux donn\u00e9es propres aux Autochtones, veuillez visiter la section Acc\u00e9der aux donn\u00e9es autochtones et les utiliser<\/b>.<\/p>\n<\/div> Un espace est d\u00e9di\u00e9 aux chercheurs autochtones, y compris les stagiaires et les membres des communaut\u00e9s. Cet onglet met en vedette les initiatives de la part d\u2019Autochtones, comme le R\u00e9seau sur la sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9 (CICHN), ainsi que les opportunit\u00e9s de mentorat ou de croissance pour les Autochtones \u0153uvrant en recherche sur la sant\u00e9 cognitive.<\/p>\n<\/div><\/span><\/div>Recherche ax\u00e9e sur la communaut\u00e9<\/h4>\n
Guide de recherche sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence<\/h4>\n
Perspectives autochtones sur la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence et les soins aux personnes atteintes de d\u00e9mence<\/h4>\n
Donn\u00e9es autochtones<\/h4>\n
R\u00e9seau de sant\u00e9 cognitive autochtone centr\u00e9 sur la communaut\u00e9<\/h4>\n